Learn more about our ABA Services[:zh]本週，我會繼續和大家討論如何增加孩子面對挫折的忍耐力。和孩子建立一些行為制度可以幫助孩子清楚明白我們的要求。除了教導孩子什麼不該做之外，教導他們可以做什麼同樣重要（即：替代行為）。於上週的文章，我們主要討論訓練孩子對挫折的忍耐力的方法，那麼當孩子遇到這些挫折時，該怎麼辦呢？以下是一些例子：
訓練的方法和早前提及的有些類似：
- 步驟一：同樣地，我們會有系統地把挫折的程度拆細，由孩子比較容易接受的（例如：模擬情況）排列到孩子比較難接受的（這應該是發生於最自然的情況下）。
- 步驟二： 在我們展示挫折後，提供足夠協助幫助孩子學習這些提代行為（例如：透過示範，肢體協助等）。緊記展示挫折時要有系統地由容易至難。
- 步驟三：當孩子面對挫折時能做到替代行為時，表揚孩子，並標籤行為，例如：有嘗試／有安靜／手乖等。（剛開始時，即使孩子需要我們的協助，我們也會表揚他，並給予代幣／強化物。當然，協助需有系統地逐步移除）
- 步驟四：當孩子能在模擬情況下，表現良好，我們可以逐步在環境中滲入這些挫折，讓孩子把技巧泛化。
資訊提供: 賴靜 (Autism Partnership資深行為治療師)
賴靜小姐擁有密歇根大學 – 安娜堡分校學士學位，主修心理學。現正修讀由美國聖克魯大學提供的「應用行為分析」碩士課程。她於2011年加入AP，負責一對一治療、社交小組、提供影子老師服務及參與家長培訓工作坊。她亦會制定個別化教育計劃，設計課堂活動和協助培訓治療師。她現正為 Little Learners 的教導主任，並接受Mr. Toby Mountjoy的培訓。
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